Целями мероприятия были:
-в увлекательной игровой форме способствовать повторению и систематизации знаний учащихся, полученных в процессе работы по курсу «Обучение грамоте»;
-поддерживать у учащихся интерес к знаниям;
-формировать умение общаться, вырабатывать навыки совместного труда, развивать творческие способности учащихся.
-способствовать воспитанию положительного отношения к чтению; уважительного отношения к одноклассникам, родителям.
Праздник проходил в классном помещении, которое заранее украсили участники праздника.
На праздник были приглашены родители, учителя, а также руководители образовательных учреждений района.
Под музыку песни"Чему учат в школе" дети заняли свои почетные места.
Ведущими были сами дети. Первоклассники рассказали о букваре, о том, как он помог им.
Мы пришли прощаться с очень уважаемой, а для многих-первой в жизнипрочитанной самостоятельно, книгой-букварем. Каждая девочка и каждый мальчик на своем родном языке могут прочитать такие слова, как мама, школа, Родина.
«Мы поздравляем вас, дорогие дети, с первой школьной победой-окончанием букваря. Желаем вам дальнейших успехов в учении»,- сказала, выступая перед первоклассниками, их учительница Омарова Равзанат Гасановна.
В ходе праздника были представлены стихотворения о школе,прозвучали песни "Прощание с Букварем" и другие в исполнении детей.
Дети с удовольствием рассказывали загадки о буквах алфавита, составляли предложения о школе,разыгрывали сценки из школьной жизни.
Выступивший в конце мероприятия директор Цанатлинской школы Саидбег Мутаилов отметил, что содержание мероприятия имело большую смысловую нагрузку, сценарий соответствовал возрастным особенностям и потребностям учащихся.Первоклассники показали хорошую подготовку и пожелал им дальнейших успехов в учебе.
Далее детям были вручены дипломы «Азбуку прочел» и подарки.
«Проведенное мероприятие оказало позитивное влияние на учащихся 1 класса, способствовало укреплению классного коллектива и взаимосвязи родителей и школы»,-подчеркнула директор Мехельтинской школы Эльмира Магомедова.
